Para qué los profesores y profesoras si ya tenemos libros de texto, Jurjo Torres Santomé

En la presente entrada trataremos de analizar un texto visto y debatido en clase: “Para qué los profesores y profesoras si ya tenemos libros de texto”.

En el presente texto, escrito y redactado por Jurjo Torres Santomé, catedrático en didáctica y organización escolar en la universidad de A Coruña, trata sobre los libros de texto, destacando en primer lugar, que dichos libros son materiales escolares que requieren de la aprobación oficial del Ministerio o de Consejería. Con la aprobación de dichas organizaciones, los libros de texto son considerados como libros que cumplen con los requisitos para “educar a una persona”. Podemos decir que se trata de una imposición autoritaria de lo que es bueno, verdadero y valido. ¿Se podría considerar esta imposición una amenaza a la libertad de cátedra? 

No obstante, esto podría acarrear varias consecuencias, ya que, los libros de texto al estar condicionados por las editoriales, se imponen unos conocimientos, conceptos destrezas y concepciones de la realidad dejando al margen otras de mayor importancia. Esto quiere decir, que los libros de texto suprimen ciertos conceptos y conocimientos que no aparecen en ellos.

Si bien es cierto, un autor a la hora de redactar sus conceptos e ideologías, debe de ser consciente de la política e ideología de una determinada editorial. De ahí que se puedan censurar ciertos conceptos, que la editorial considere inoportunos o erróneos. Es por ello, que esta imposición sí que podría afectar a la libertad de cátedra.

Los libros de texto imponen que aprendemos lo que ellos marcan. En todos estos años ha habido diferentes cambios educativos, diferentes leyes educativas, cambios en el Currículum con respecto a contenidos, etc. ahora bien, ¿Creemos que los contenidos escolares han cambiado mucho en los últimos 20 años? Los libros de texto, son y han sido unos materiales obligatorios en las aulas, dejando a un lado las experiencias de los docentes y las innovaciones. 

Los contenidos escolares han ido evolucionando a lo largo de los años, por ello, lo que se imparte en las aulas lo determinan las editoriales. La gran mayoría de editoriales son controlados por grandes grupos de comunicación o la iglesia. Sin embargo, quien decide más directa o indirectamente aquello que no se pone en los libros de texto tiene que ver con determinadas posiciones de esos grupos mediáticos.

A pesar de todo esto, actualmente los libros de texto son considerados recursos didácticos empleados por los profesores. El consumo de libros de texto tiene tanto peso e importancia, además de ser un recurso tradicional, que hoy en día es considerado como “norma” y como bien se resalta en el texto de Santomé: “llegándose a olvidar que no siempre fue así y que no tiene por qué seguir siendo de esta forma”.

El espacio de aprendizaje llamado aula

Primeramente, comenzaremos esta entrada comentando que nuestro plano va dirigido a alumnos de bachillerato, ya que consideramos que es una etapa que como precede a la universidad debería de estar más adecuada a las necesidades del alumnado y no carecer de tantos recursos. Es un aula de 17 alumnos, ya que, consideramos que es un número de alumnado ideal para conseguir un rendimiento adecuado en el aula. Además, cabe destacar que hemos elegido un color suave ya que pensamos que influye positivamente a la hora de la concentración del alumnado.

Por otro lado, en cuanto a los recursos y materiales educativos, nuestra clase ideal contará con una pizarra electrónica, porque como bien sabemos las sociedades progresan y por ello, pensamos que es necesaria instalarla en la clase con la finalidad de hacer las tareas en la pizarra de una forma más innovadora e interactiva, además de esto, teniendo estas pizarras y con el acceso a internet del centro consideramos que el aprendizaje puede ser mucho más eficaz y dinámico. 

También contaremos con un  proyector, que nos servirá de soporte para realizar explicaciones por parte del alumnado y profesorado.

Además, dispondremos de una pizarra normal para realizar operaciones o apuntes visibles para el resto del día.

Seguidamente, también contaremos con mesas de búsqueda, es decir, mesas grupales con ordenadores para poder realizar las búsquedas necesarias para las materias que así lo precisen. El grupo de personas que deba realizar la búsqueda se trasladará a una de las mesas a hacerla, si necesitan más grupos hacer esa indagación, disponemos de varias mesas iguales que lo permiten.

Asimismo, tendremos una mesa de debate, esta mesa será usada para presentar los trabajos en grupo que se hagan en clase o debates que puedan surgir. La idea es reunirnos en un círculo todos en el cual podamos debatir en grupo. Además constará de una Tablet para hacer consultas rápidas y así poder debatir sobre el tema con argumentos.

No obstante, la mesa del profesor estará situada en medio de las mesas del alumnado, con una buena visibilidad para todos, así a la hora de llevar a cabo las explicaciones necesarias de cada asignatura, puedan observar y escuchar con claridad las explicaciones del profesorado. 

Por otro lado, contaremos con 17 pupitres, uno para cada alumno y colocados en forma de U. Pensamos que esta forma es la más adecuada para que los alumnos puedan verse entre ellos y sea más fácil interactuar y trabajar en equipo.

Con respecto a las estanterías de clase  haremos una diferencia, unas estarán llenas de libros de lectura de interés propio y otras tendrán libros relacionados con las distintas asignaturas que tienen los alumnos para poder hacer consultas en el momento que sea necesario. Además, dichas estanterías también contaran con diccionarios tanto de castellano como de valenciano, así como también diccionarios de inglés y francés. También dispondremos de artículos y revistas académicas.

Además del proyector y las mesas de búsqueda que hemos mencionado anteriormente, la clase también contará de una mesa con DVD, pudiéndonos servir para ver documentales o películas que pueda aportar el alumnado en relación a lo que se esté tratando en cada momento y así, abrir un nuevo debate si el tema lo permite. Seguidamente, cerca encontraremos unos altavoces que nos faciliten una mejor escucha.

En nuestra clase, podremos encontrar tres papeleras para fomentar el reciclaje, ya que, consideramos que es un hábito que hay que normalizar en todo el alumnado, desde los más pequeños hasta los más mayores, porque muchas veces se remarca cuando somos pequeños y a medida que vamos creciendo se le va quitando importancia, por lo tanto, no queremos que eso pase en nuestra clase.

A modo de conclusión, cabe destacar que nuestra clase también dispondrá de un radiocasete para poder escuchar audios de interés, como por ejemplo audios en la asignatura de inglés o en cualquier otra asignatura. Contaremos además con una impresora, para poder disponer de cualquier articulo o trabajo que sea de mayor importancia. No obstante, los alumnos y alumnas podrán imprimir aquí sus trabajos realizados.

Bajo nuestro punto de vista, consideramos que nuestra clase ideal e idónea seria con todo lo citado y explicado anteriormente. No obstante, también se puede visitar la representación en Prezi que hemos realizado sobre dicha entrada.